موجز

الانضباط الإيجابي

الانضباط الإيجابي

ال الانضباط الإيجابي ويستند على تعاليم ألفريد أدلر ورودولف دريكورس. كان أدلر طالبًا في السلوك الإنساني الذي ظلت أفكاره سارية حتى اليوم ، وقد طور أدلر علم النفس الفردي الذي يتم تطبيقه لتحسين العلاقات الشخصية للفرد والأسرة والمجتمع. أحد تلاميذ أدلر كان رودولف دريكورس مؤلف عدد لا يحصى من الكتب التي تهدف إلى الآباء والمعلمين لفهم التطبيق العملي لل نظرية أدلريان. تم فهم الكثير من المفاهيم التي اقترحها Dreikurs من قبل بعض البالغين في تربية أطفالهم. أدى عدم الفهم هذا إلى عدم كفاية تطبيق التقنيات المقترحة واستخدمها الكبار للاستفادة من العقبات وضربهم بدلاً من تركهم يشعرون بالفائزين.

محتوى

  • 1 ما هو الانضباط الإيجابي على أساس
  • 2 لم شمل الأسرة
  • 3 الأب السخي والحازم
  • 4 استخدم عبارة "لقد لاحظت"
  • 5 تعرف كيف تختار
  • 6 النتائج الطبيعية لعملية التعلم
  • 7 عواقب منطقية
  • 8 تخطى العواقب
  • 9 قدم متابعة لأطفالك

ما هو الانضباط الإيجابي على أساس؟

ضرب الأطفال يجعلهم يطورون شعوراً بالخاسرين الذي يخلق المتمردين والخاضعين للغاية. أي من هذه الخصائص أمر مرغوب فيه للأطفال. إن تطوير الأطفال الفائزين يعني تعليمهم أن يكونوا متعاونين ومسؤولين ، لتطوير مهارات حل المشكلات والانضباط الذاتي في بيئة يسود فيها الاحترام المتبادل. يؤكد الانضباط الإيجابي على مبادئ الكرامة والاحترام بين الآباء والأطفال. ومن الانضباط على أساس التعاون والاحترام المتبادل وتقاسم المسؤوليات مما يجعل الحياة اليومية أكثر فعالية من الانضباط حيث تسود السيطرة المطلقة أو عدم وجودها.

بواسطة يتم فهم الانضباط الإيجابي على أنه تعليم يساعد على فهم السلوك غير المناسب للأطفالإنه يعزز المواقف الإيجابية تجاه الأطفال ويعلمهم أن يكون لديهم سلوك جيد ومسؤولية ومهارات التعامل مع الآخرين من خلال استخدام مبادئ الكرم والتشجيع والاحترام المتبادل. الانضباط الإيجابي يمنح الآباء الأدوات اللازمة لتوجيه أطفالهم بطريقة إيجابية وفعالة.

ستعطيك العديد من الاقتراحات المقدمة في هذا التدريب مفتاح أن تكون أبًا جيدًا كل يوم ، حتى تتمكن من مساعدة أطفالك على اكتساب الشجاعة والثقة والمهارات الحياتية.

النقاط الأساسية التي يجب تذكرها قبل شرح الأدوات للآباء والأمهات لجعل أطفالهم سعداء ومسؤولين والأفراد الذين يساهمون في هذا المجتمع:

  • تذكر أن الهدف طويل الأجل للوالدين هو مساعدة أطفالهم على تنمية تقديرهم لذاتهم والمهارات الحياتية التي يحتاجون إليها ليكونوا بشرًا فعالين وسعداء ومشاركين في رفاهية أسرهم ومجتمعهم.
  • حدد أنسب الأدوات أو الاقتراحات وفقا لظروفك.

من أجل تطوير مشاعر أو أفعال قد تكون أكثر فعالية لطفلك ، تذكر:

  • حافظ على الكرامة والاحترام لك ولطفلك.
  • تتبع أهداف بعيدة المدى في عقلك.
  • ركز على الحلول بدلاً من العقوبات.
  • التحقيق في ما يريد طفلك أو قرر. قد يكون هذا مختلفًا تمامًا عما تحاول تعليمه.
  • حاول إشراك طفلك في تعلم العمل من أجل إيجاد حلول. من خلال إشراكه لتشجيعه على التعاون وتطوير المهارات الحياتية.
  • اعمل باستخدام هذه الأدوات بمرونة ، حيث لا يتساوى جميع الأطفال.

قبل أن تبدأ في استخدام هذه الأدوات في تربية أطفالك ، اسأل نفسك: ما معنى ذلك من الحصول على طفلك؟ بعد ذلك ، ستكون مستعدًا للبدء في معرفة ما هي الأدوات الأكثر فاعلية التي ستستخدمها كوالد في تربية طفلك.

لم شمل الأسرة

يمكن حل العديد من المشكلات العائلية من خلال الاجتماعات. هذه لها فوائد عديدة لأعضائها. تتمثل المزايا الرئيسية في جميع المهارات الحياتية التي يمكن للطفل أن يتعلمها ، مثل: مهارات الاتصال والتعاون والاحترام المتبادل والإبداع والمسؤولية والتعلم للتعبير عن مشاعرهم وكيفية قضاء وقت ممتع أو الاستمتاع بالعائلة.

بالإضافة إلى ذلك ، قد يختبرون أن الأخطاء توفر فرصة للتعلم وتطور رابطة أسرية أقوى ، ويمكن للوالدين حل أي نزاع مع أطفالهم من خلال اقتراح إدراج المشكلة على جدول الأعمال لمناقشتها أو حلها في لم شمل الأسرة التالي.

مكونات مهمة لجمع شمل الأسرة بنجاح

  1. تحديد جدول الاجتماع - هذا يمكن أن يكون مرة واحدة في الأسبوع. في جمع شمل الأسرة ، من المهم أن يكون جميع أفراد الأسرة حاضرين.
  2. إعداد جدول أعمال - يجب وضع هذا في مكان مرئي حيث يمكن للجميع رؤية وقراءة وكتابة أي مسألة يرغبون في مناقشتها (يمكن أن تكون في باب الثلاجة).
  3. بدء الاجتماع مع تحيات وتقدير من الأشياء الجيدة التي قام بها كل واحد. هذا يعطي الجميع فرصة لتلقي وتعزيز التعليقات التي أعرب عنها.
    • قم بتدوير مواقع القائد والهداف. الزعيم هو الذي يفتح الاجتماع ، ويقرأ القضايا التي ستناقش ، ويسأل من يريد التحدث ويحافظ على ترتيب الاجتماع. الهداف يكتب الاقتراحات ويعمم الاتفاقيات.
    • عندما تنشأ عدة حلول أو أفكار لحل الموقف ، قم بالتصويت لكل حل. يجب أن توافق جميع أفراد الأسرة على الحل المكشوف قبل تنفيذه. في بعض الأحيان ، تحتاج المشكلة أو الحالة المكشوفة إلى مزيد من الدراسة أو المناقشة ، لذلك قد يستغرق الحل أكثر من أسبوع قبل موافقة الأسرة.
    • من الأهمية بمكان ملاحظة أن الاستماع إلى الأشخاص عندما يجلبون مشاكلهم أو مشكلاتهم قد يكون كافياً للتعبير عن حل أو تغيير. في أوقات أخرى ، يتطلب الموقف المعروض أن تناقشه الأسرة أكثر وتعبِّر عن أفكارها حيث يشارك الجميع من أجل التوصل إلى حل.
    • ينبغي أن تحتفظ الأسرة بجدول زمني للأنشطة وأن تدون الرحلات والأنشطة التي خططوا لها.
    • بعض العائلات تنهي اللقاء بلعبة أو تمنح الأعضاء الحلوى. يجب أن يكون الاجتماع ممتعًا ومثمرًا.

إن قضاء بعض الوقت في التجمعات العائلية أمر مفيد ، رغم أن ما تم التخطيط له لا يتحقق دائمًا. يجب أن يتعلم الآباء توجيه أطفالهم والتحكم بهم بطريقة إيجابية ، ويجب أن يتعلم الأطفال أنه يجب عليهم الاستماع وأن يأخذوا هذا النشاط بجدية. إذا لم يعمل الأول ، فحاول عدة مرات. تذكر أن الفوائد طويلة الأجل أكثر أهمية من حيث الإحباط والفشل. جزء مهم من عملية النمو والتعلم هو مجرد إخفاقات.

الأب السخي والحازم

كونك كريما أمرًا سهلاً بالنسبة لبعض الآباء ، ولكنهم يواجهون صعوبة في أن يكونوا حازمين. عادة ما يتم توجيه هذا الإجراء عن طريق السماح المفرط. يجد الآباء الآخرون أنه من السهل أن تكون حازمًا ، لكن تنسى أن تكون كريما لا يعد أي من هذين الإجراءين صحيًا للأطفال ، لأنه لا يساعدهم في تنمية المهارات الحياتية. يجب أن يكونوا سعداء ودافعي الضرائب والشباب المدربين.

صيغة لتطوير الشباب المدربين هو إقامة توازن بين الحزم والكرم. الحزم يعني استخدام مبادئ الموثوقية بشكل مناسب. الكرم يعني الحفاظ على الكرامة والاحترام بين الطرفين (الأب والابن). الكرم يدعو الأطفال إلى التلاعب والتهرب من المسؤوليات. القوة الديكتاتورية (كونها حازمة دون كرم) تدعو الأطفال إلى التمرد وتحدي السلطة. توجه الحزم والكرم الأطفال إلى التعاون ومعرفة الحدود التي يمكن أن يشعروا فيها بالأمان.

طرح الأسئلة ، ماذا؟ ، كيف؟ ، لماذا؟، بدلا من قول ما يمكن أن يسبب العمل

يخبر العديد من الآباء الأطفال ما يمكن أن يحدث لهم إذا تعرضوا لأفعال معينة ، وكيف يمكن أن يشعروا وما الذي ينبغي عليهم فعله فيما يتعلق بالوضع المعطى. يعد توجيه الأطفال في تطوير معارفهم وأحكامهم خطأً نظرًا لأن الفرصة للتعلم يتم التخلص منها. تعليم الأطفال كيفية التفكير بشكل أفضل. يمكننا مساعدتهم على تطوير أفكارهم ومهارات الحكم. يمكننا أن نسألك ، ما الذي يحدث؟ لماذا تعتقد أن هذا يحدث؟ كيف تشعر حيالهم؟ كيف يمكنك استخدام هذه المعرفة في المرة القادمة؟

من المهم أن نتذكر أن الأسئلة لماذا؟ و كيف؟ تكون مناسبة فقط عندما يكون لديك اهتمام حقيقي بمعرفة أفكار ومشاعر الأطفال.

راقب الأسئلة غير المناسبة التي أضرت بمشاعر الناس ، مثل: لماذا فعلت ذلك؟ لماذا تشعر بهذه الطريقة؟ لماذا لديك الشجاعة؟ من الصعب على الناس الإجابة على هذه الأسئلة لأنهم يشعرون بالعجز ولديهم مشاعر غير كافية.

استخدم عبارة "لقد لاحظت"

لا تسأل الأسئلة الفقس. هذه هي الأسئلة التي تعرف الإجابة والغرض منها هو الإمساك بالطفل.

مثال: هل قمت بمهمتك؟
هل قمت بتنظيف أسنانك؟
هل قمت بتنظيف غرفتك؟

بدلاً من طرح هذه الأسئلة المرسومة ، استخدم عبارة "لقد لاحظت" أنك لم تنظف أسنانك بالفرشاة ، "لقد لاحظت" أنك لم تقم بالواجبات. إذا أجاب الطفل بهذا: "نعم ، لقد فعلت ذلك" ، ثم يمكنك أن تقول "لقد كنت مخطئًا" أو "أود أن أرى ما الذي فعلته".

تعرف كيف تختار

أعط الطفل خيارين على الأقل. هناك مناسبات أن الاختيار ليس هو الأنسب. يحدث هذا على وجه التحديد مع الأطفال الصغار. ليس من المناسب الاختيار بين الذهاب إلى المدرسة أو عدم الذهاب. إيذاء شخص ما ، أو يكون في موقف محفوف بالمخاطر مثل التسلق على سطح المنزل.

يمكنك قبول بعض الخيارات التي يمكن للأطفال الاختيار من بينها ، مثل ؛ خذ دروس البيانو أو قرر عدم أخذها ، أو اذهب إلى الفراش في تمام الساعة 8:15 أو 8:30 ليلاً ، أو ضع الملابس القذرة في المكان المناسب أو اتسخ. إذا لم تكن على استعداد لترك طفلك دون إعطائه نقودًا أو ارتداء ملابس قذرة ، فلا تترك له أي خيارات.

يحتاج الأطفال الصغار إلى حدود للاختيار من بينها. أثناء نموهم ، يحتاجون إلى المزيد من البدائل للاختيار ما لم تواجههم في صراع على السلطة.

العواقب الطبيعية لعملية التعلم

النتائج الطبيعية بسيطة وفعالة للغاية في البريد! عملية التعلم هذه تحدث بشكل طبيعي ، على سبيل المثال: عندما تقف في المطر ، تصبح مبللاً ؛ عندما تنس أن تأكل ، تشعر بالجوع: عندما لا تغسل ملابسك ، فإنها تظل قذرة.

عواقب منطقية

العواقب المنطقية أكثر تعقيدًا قليلاً. التدخل الأبوي مطلوب عندما تكون النتيجة الطبيعية غير مناسبة لأنها يمكن أن تكون ضارة أو يمكن أن تؤذي شخصًا ما. قد تكون هذه النتيجة طويلة الأجل ، على سبيل المثال: الاضطرار إلى إصلاح فمك لأن لديك أسنان تالفة. تزودنا "ثلاث" من النتيجة المنطقية بدليل ، وهي: ذات صلة ، محترمة ومعقولة ، وهي تنطبق على كل من الآباء والأمهات والأطفال.

يمكن أن تكون النتائج المنطقية لفظية. إذا كان الطفل يعامل الكلب تقريبًا ، فافصل الطفل أو الكلب فورًا عن كونه معًا. إذا لم يضع الطفل ملابس قذرة في سلة الغسيل ، فلا تقل شيئًا ؛ فقط لا تغسل ملابسك. إيمان أنه مع مرور الوقت ، سوف يتحمل طفلك مسؤوليتك.

تجاوزت العواقب

يستخدم العديد من الآباء والمدرسين العواقب المنطقية كوسيلة للأطفال لدفع ثمن حقيقة بدلاً من التركيز على الحلول المستقبلية. يعتقدون أنهم يصابون بالعقوبة باستخدام كلمات ذات عواقب منطقية. هناك ثمانية اقتراحات للتأكد من أن العواقب لن تكون عقوبة خفية أو متخفية.

1. هذا غير واضح - هذا ليس منطقيا

أحد أكثر الأسئلة شيوعًا التي نسمعها هو: ماذا ستكون النتيجة المنطقية لأي إجراء؟ الإجابة على هذا السؤال هي: إذا كانت النتيجة غير واضحة ، فعندها تكون غير مناسبة ، على سبيل المثال ، عندما يصنع الطفل صورًا على الحائط ، إذا استخدمنا الكلمات التوجيهية الثلاثة لتحليل النتيجة (ذات الصلة بالاحترام ، المعقولة) الانتظار هو أن ينظف الطفل الحائط الذي رسمه. إذا كان هذا صغيرًا جدًا ، على الأقل ، فيجب عليك المساعدة في تنظيفه.

2. ركز على الحلول بدلاً من النتائج

بدلاً من النظر إلى العواقب المنطقية ، يكون النظر إلى الحلول أكثر فعالية. من الخطأ التفكير أكثر في النتيجة المنطقية لكل سلوك. نحاول التركيز بشكل أقل على العواقب والمزيد من الاهتمام بحل المشكلة.

3. إشراك الطفل في الحلول

يمثل الأطفال مورداً رائعًا لا نمنحه لهم في كثير من الأحيان الفرصة لإثبات ذلك. إنهم يعقدون اتفاقيات بشكل أكثر إرادة عندما يكون الأمر متعلقًا بأمورهم. يطورون الثقة بالنفس واحترام الذات الصحي عندما تسمع توصياتهم وتؤخذ على محمل الجد. عندما نقدر مساهمتك ، فإنك تشعر بحس الانتماء. ثم يتصرفون بشكل أفضل وأكثر استعدادًا للتعلم من أخطائهم والعمل على حل المشكلات.

4. ركز المستقبل بدلاً من الماضي

نقطة أخرى هي أننا مهتمون بالعقاب أكثر من اهتمامنا بالنتيجة ، في هذه الحالة عندما نركز على الماضي بدلاً من المستقبل. التركيز ، مرات عديدة ، هو جعل الطفل يدفع مقابل ما فعله بدلاً من النظر في الحلول التي قد تساعده في المستقبل.

5. الفرصة-المسؤولية-النتيجة

يمكن أن تساعد هذه الصيغة في تحديد متى تكون النتيجة المنطقية مناسبة ، ولكل فرصة تقع على الطفل مسؤولية ذات صلة. النتيجة الواضحة هي عدم قبول المسؤولية وفقدان الفرصة. مثال: قد يتحمل المراهق الذي لديه الفرصة لاستخدام السيارة العائلية مسؤولية ترك خزان الغاز نصف ممتلئ على الأقل. عندما لا يكون الخزان في المنتصف ، تكون النتيجة أن المراهق يفقد فرصة استخدام السيارة لأنه لم يمتثل للاتفاقيات المقررة. لا تكون هذه الصيغة فعالة إلا إذا تم تعزيز النتيجة باحترام ، عندها يمكن أن يكون لدى المراهق فرصة أخرى بمجرد أن يثبت استعداده لتنفيذ المسؤولية.

تجنب إجبار الطفل ، لا تجبره على فعل الأشياء من خلال العقوبة من خلال الجلوس وإخباره بما فعله. بدلاً من معاقبته ، علمه كيف يمكنه حل هذه المشكلة في المستقبل. يجب أن تكون العقوبة الممنوحة مبنية على نتيجة جعل الطفل يشعر بالسوء حتى يتمكن من فعل ذلك في المرة القادمة.

6. خطة مقدما

لا يشعر الأطفال بالعقاب إذا استطاعوا منع العواقب مقدمًا. أثناء لم شمل الأسرة أو في جلسة حل المشكلات ، اسأل عن اقتراحاتهم حول عواقب أي سلوك. هذا يساعدهم على تعلم السلوك الصحيح. مثال على ذلك هو طرح السؤال التالي عليهم: ما رأيك في استخدام الهاتف بطريقة مناسبة ومفيدة لجميع أفراد الأسرة؟ ما رأيك في ماذا ستكون النتيجة المنطقية لإعادة السيارة بخزان فارغ؟

7. كشف هو الرابع "ص" من العواقب المنطقية

إذا لم يشارك الأطفال في التخطيط ، على الأقل ، فيجب إخطارهم مسبقًا بتبعات أي موقف. مثال: يمكن إخبارهم أنه إذا استخدموا الغرفة ، فيجب أن يتم الترتيب لها بطريقة مناسبة حتى يتمكن فرد آخر من أفراد الأسرة من استخدامها. زيادة المسؤولية وتقاسم السلطة فعالة. إذا نشأت مشكلة في الأسرة وتحتاج إلى مساعدة لحلها ، فيمكنك إحضار المشكلة إلى لم شمل الأسرة وحلها بمشاركة جميع الأعضاء.

تقدم متابعة لأطفالك

عرض المتابعة يمكن أن يقلل من الإحباطات الرئيسية والصراعات مع الأطفال في الوقت الذي يتعلمون فيه أي مهارات إيجابية في الحياة ، فإن تقديم المتابعة يعني أن الآباء يقررون ما الذي سيفعله الأطفال ومن ثم يمنحونهم إشرافًا على الكرم والإجراء الحازم بدلاً من إعطائهم خطبة أو عقاب.

عندما تتحدث إلى أطفالك ، أعطهم رسالة قصيرة من عشر كلمات ، أو أقل وحزم. يمكن أن تكون الكلمة فعالة للغاية ، على سبيل المثال: عندما لا يرغب طفل دون السادسة من عمره في النوم ، خذها بيدك وبطريقة سخية وناعمة ولكن ثابتة ، على سبيل المثال ، "النوم". إذا قاوم الطفل ، قدِّم بدائل ، واسأل هل تريد مني أن أبحث عن كتب قصتك أم تفعل ذلك؟ ، علينا أن نقرأ القصة حتى الساعة 8:00 مساءً. إذا قاومت ، فسوف تواجه صراعًا على السلطة وعليها أن تتعامل معه يبحث عن السبب ، أو ربما يحتاج إلى اهتمام ، أو يريد تحدي السلطة ، أو ربما يشعر بالعجز ، أو يمكن أن يكون ببساطة للانتقام ، والبحث عن السبب ومحاولة تحفيزه ، والتأثير إيجابياً عليه.

ما الذي يجعل الأطفال يتعلمون؟ إن ما يفعلونه يمكن أن يكون له نتيجة منطقية ، والتي يمكن أن تكون ما تقوله ، يليها عمل حازم وسخي. يتعلم الطفل ما هي المسؤولية. لديه بديل للنور إلى السرير وقضاء وقت في الاستماع إلى القصة أو قضاء وقت أقل للاستماع إليها. واحدة من أعظم الهدايا التي يمكن منحها للطفل هي الفرصة للتعرف على معاملة نفسه والآخرين بكرامة واحترام ، والتي ستكون بمثابة منحك مظاهرة قيمة للغاية بالنسبة لك.

الانضباط الإيجابي II >>>

فيديو: 8 الصبح - حوار خاص مع د. جين نيلسن مؤسس جمعية الإنضباط الإيجابي (قد 2020).