تعليقات

تأثير Golem أو تأثير Pygmalion السلبي

تأثير Golem أو تأثير Pygmalion السلبي

ربما لم تسمع من قبل تأثير جوليم. وبالنسبة لأولئك الذين ليسوا مألوفين قليلا في مجال علم النفس وبشكل أكثر تحديدًا ، في علم التربية ، هذا المفهوم عادة ما يكون غير معروف تمامًا. اليوم نوضح ما هو وما تتكون منه.

لفهم تأثير Golem ... نحتاج أن نتذكر تأثير Pygmalion

لشرح تأثير Golem ، من الأفضل أن تتحول إلى أخيك الصغير ، Pygmalion Effect. في الواقع ، كلا التأثيرين "معاكسان" لدرجة أنه ، في العديد من المناسبات ، يُطلق على تأثير Golem أيضًا "تأثير Pygmalion السلبي".

ثم ... ما هو تأثير Pygmalion؟

لأنه ليس أكثر من مجرد حدث يحقق فيه الشخص ما هو مقترح بناءً على الاعتقاد بأنه قادر على تحقيقه ، في عملية نبوءة تتحقق ذاتيا ، ويتم تمكينها من قبل طرف ثالث.

كما يمكنك أن تخمن من التعريف الذي قدمناه للتو ، هذا مهم بشكل خاص ، ويحدث كثيرًا في المدارس. هناك ، يقوم المعلمون بتمكين الأطفال ، وهم يشعرون أنهم قادرون على القيام بشيء ما ، في نهاية المطاف يفعلون ذلك ، رغم أنهم ربما لم يتمكنوا من تلقاء أنفسهم.

لكن ... ما هو تأثير Golem ، إذن؟

ثم العكس تماما. إنها العملية التي يقوم بها الشخص بشروط طرف ثالث بحيث يكون انخفاض احترام الذات ونعتقد أنه غير قادر على فعل شيء ما ، ومن خلال نبوءة جديدة تتحقق ذاتياً ، لا يمكنه بالتأكيد القيام بذلك.

من الواضح ، في كلتا الحالتين ، ما حدث هو تغذية مرتدة: إذا كنت شيئًا ، فسينتهي بك الأمر إلى الاعتقاد بأنك قادر على المزيد من الأشياء ؛ إذا لم تحقق شيئًا ما ، فسينتهي بك الأمر إلى الاعتقاد بأنك غير قادر على تحقيق أي شيء.

في أي المناطق يحدث تأثير Golem؟

تأثير Golem (وكذلك تأثير Pygmalion) تميل إلى الحدوث بشكل رئيسي في البيئة الأكاديمية. ومع ذلك ، ليس هذا هو الحقل الوحيد الذي يمكن أن يحدث فيه. كما أنها متكررة لرؤيتها في مجال العمل وفي المجال الاجتماعي.

مثال في المجال التعليمي

المجال التعليمي هو المكان الذي تمت فيه دراسة هذا التأثير على يد روزنتال وجاكوبسون ، الذي درسها فيما يتعلق نبوءة تتحقق ذاتيا.

ما اكتشفوه هو أن المدرسين "بغير وعي" قاموا بتصنيف الطلاب ، بحيث حددوا (بطريقة غير عقلانية) من لديه إمكانية الحصول على نتائج جيدة ومن لم يكن لديهم.

ثم ، بالمناسبة تعاملوا مع بعضهم البعض ، انتهى بهم الأمر إلى الوفاء بالتوقعات التي توصلوا إليها.

على سبيل المثال ، افترض أن هناك طالبين ، أحدهما يجلس في الصف الأمامي والآخر يجلس في الصف الأخير. المعلم دون سبب واضح ، يعتقد أن الجبهة ستكون أكثر عرضة للحصول على درجات جيدة من تلك الموجودة على ظهره.

ثم ، أثناء الدورة ، يحفز أكثر من أمامه ، وهو أكثر إحسانًا له (على سبيل المثال ، يترك له المزيد من الوقت للإجابة على الأسئلة التي يطرحها) ، بينما يفعل العكس مع من يجلس وراءه.

بمرور الوقت ، يستجيب الشخص الذي يجلس أمامه ، ويكون أكثر تحفيزا ، ويستجيب بشكل أفضل ويحصل على درجات أفضل ، مما يؤكد تحيز المعلم ، ويتسبب في تغذية الظاهرة. يحدث الشيء نفسه ، ولكن بالعكس ، مع الشخص الذي جلس.

في نهاية الدورة ، الشخص الذي جلس في الجبهة سيحصل على نتائج أفضل من الشخص الذي جلس في الخلف، على الرغم من أنه في حالة البداية ، كان كلاهما متماثلين تمامًا (ربما كان من المحتمل أن ينجح الموقف في الخلف في البداية).

في هذه الحالة ، استفاد الشخص الذي جلس في الجبهة من تأثير Pygmalion ، في حين أن الشخص الذي جلس في الظهر قد تضرر من تأثير Golem.

في المجالات الأخرى

هذا واضح تمامًا في المجال التعليمي ، لأنه بالإضافة إلى ذلك ، فإن الأطفال أكثر قابلية للتشكيل من البالغين. ومع ذلك، ويمكن أيضا أن تعطى في مجالات أخرى. على سبيل المثال ، في العمل هو أيضا متكررة جدا.

يمكننا أن نفكر ، على سبيل المثال ، في موظف "يحب" الرئيس. سيكون هذا العامل مدركًا لأفضل علاج ، وبالتالي ، سوف يسعى جاهداً لإرضاء رئيسه. ومع ذلك ، فإن هذا العامل الذي هو في وضع معاكس سوف يكون على دراية بهذه المعاملة المختلفة ، و سيكون أدائك بالتالي أسوأ.

هذا شيء يمكن رؤيته أيضًا في المجالات الاجتماعية الأخرى ، على الرغم من أنه ليس دائمًا بنفس الشدة أو بهذه الطريقة الواضحة. هذا هو السبب في أننا يجب أن نكون قادرين على التغلب على التحيزات والتحيزات لدينا لتمكين الجميع من حولنا لإعطاء 100 ٪.

كما ترون ، من المهم أن تعرف تأثير جوليم ، لأن ابننا (أو من يدري ، ربما أنفسنا) ربما يعاني من ذلك ، وهذا يمنعه من إعطاء 100 ٪ من إمكاناته (إلى جانب ذلك ، شيئًا فشيئًا ، يقلل من تقديره لذاته).


فيديو: The Pygmalion Effect (سبتمبر 2021).